СодержаниеСодержание
Введение 3
Глава 1. Рабочая сила как товар 5
Глава 2. Теория человеческого капитала. 7
2.1. Основные положения теории человеческого капитала 7
2.2. Теория человеческого капитала. Социально - экономические предпосылки формирования 9
Заключение 16
Список литературы 18ВведениеВведение
Человеческий капитал является ключевых фактором в экономике, в современном мире очень ценятся хорошие менеджера, специалисты знающие свое дело, ну в общем компетентные люди. Для организации бизнеса необходимыми являются наличие земли, основного капитала и менеджмента.
В последние годы стало общим мнением, что эффективность развития экономики современных государств в огромной степени зависит от того, сколько средств оно вкладывает в своих людей. Без этого невозможно обеспечить его поступательное развитие. Еще в XVII в. родоначальник английской классической политэкономии В. Петти впервые предпринял попытку оценить денежную стоимость производительных свойств человеческой личности. По его методу "ценность основной массы людей, как и земли, равна двадцатикратному годовому доходу, который они приносят". В 1812 г. в России Людвиг Якоб высчитал сравнительные издержки от найма вольного работника и крепостного, выразив их в натуральных единицах: пудах и четвертях ржи1. В расчетах он использовал понятие "недополученный" или "упущенный" доход.
В нашем столетии были присуждены две Нобелевские премии в области экономики за разработку теории человеческого капитала - Теодору Шульцу в 1979 г. и Гэри Беккеру в 1992 г.
Человеческий капитал - это имеющийся у каждого запас знаний, навыков, мотиваций. Инвестициями в него могут быть образование, накопление профессионального опыта, охрана здоровья, географическая мобильность, поиск информации. Первоначальные интересы исследователя заключались в оценке экономической отдачи от образования.
Беккер первым осуществил статистически корректный подсчет экономической эффективности образования. Для определения дохода, например, от высшего образования из пожизненных заработков тех, кто окончил колледж, вычитались пожизненные заработки тех, кто не пошел дальше средней школы. Издержки обучения, наряду с прямыми затратами (плата за обучение, общежитие и т.д.), в качестве главного элемента содержат "упущенные заработки", т. е. доход, недополученный учащимися за годы учебы. По существу, потерянные заработки измеряют ценность времени учащихся, затраченного на обучение, и являются альтернативными издержками его использования. Определив отдачу от вложений в учебу как отношение доходов к издержкам, Беккер получил цифру в 12-14% годовой прибыли.
Целью работы является выявление социально - экономических предпосылок формирования теории человеческого капитала. Для достижения цели мы определили следующие задачи:
- рассмотреть рабочую силу как товар;
- определить основные положения теории человеческого капитала;
- рассмотреть социально - экономические предпосылки формирования теории человеческого капитала.ЛитератураСписок литературы
1. Беков М., Х.А. Российские проблемы с позиции теории человеческого капитала. //ЭКО.-2002.-№7.
2. Галаева А.М. Экономика труда: Учебное пособие.- М., 2001.
3. Генкин Б.М. Экономика и социология труда. Учебник для вузов. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА-М, 2002.
4. Гойло В.С. Современные буржуазные теории воспроизводства рабочей силы: Критический очерк. - М.: Наука, 2001.
5. Дятлов С.А. Основы теории человеческого капитала. - СПб.: СПбУЭФ,2002.
6. Капелюшников Р.И. Современные западные концепции формирования рабочей силы. - М.: Наука,2001.
7. Моисеенко В.М., Чудиновская О.С. Теория человеческого капитала и исследования миграционных процессов в России //Вопросы экономики. 2000. №5.
8. Рофе А.И. Экономика и социология труда: Учебное пособие.- М.: Издательство МИК, 1999.
9. Рощин С.Ю., Разумова Т.О. Экономика труда: экономическая теория труда: Учебное пособие.- М.: ИНФРА-М, 2000.
|
